孩子初三/高一，家长说一句话就烦，现在的孩子是怎么了？

在我的青少年心理门诊中，父母经常抱怨孩子不和自己沟通，很少会有父母来反省自己的说话方式。

孩子不愿和父母敞开心扉，追溯根源，大都是因为父母的话“太有用”，让孩子缺失了说话的欲望。当我们以为和孩子聊学习是聊“正事”时，其实他们可不认为那是“正事”。

父母和孩子之间“正经话”说得太多，让孩子感受到的不愉悦成分就会越多，孩子们的压力也就越大，厌学、拒学、抑郁感由此产生。

朱自清在《论废话》一文中写道：

“若是都说道理，哪有那么多道理？得有点废话，我们的生活才有意思。”

和孩子聊“废话”

也是父母们的一种教育策略

1.在与孩子交流时，我们不妨多聊些看似“无用”的话题，可以问问他们学校里发生的有趣的事情，聊聊他们感兴趣的话题。多讲“废话”并不意味着浪费时间，“废话”是没有压力的，孩子会感到舒适和放松，从而更愿意与我们分享他们的想法和感受。父母无意中亦会收获更多的真话和亲近感。比如：

“你班那个谁谁谈恋爱了/上次谁谁收到情书了，现在怎么样啦？”

“听说目前有个游戏挺火的/新出的那个手办你看上哪个了，来跟我讲讲呗。”

“前几天看的那个电影你觉得怎么样/最近有个很火的电影，我想去看，你可有想法？”

“最近谁谁的歌特别流行，你觉得怎么样”

“你们班主任的头发烫得不好看，哈哈哈。”

“听说你们班谁谁请假几天了，现在怎么样了”

“如果你能以任何你喜欢的方式做头发，你会怎么做？”

“如果你中了彩票，你会怎么做？”

“如果你可以穿越到你生命中的任何时刻，你会选择哪一个？”

“你们班单亲家庭的学生有多少啊，你们相处的怎样”

有的孩子可能会嫌弃你：“哇，你可真八卦呀！”但她/他内心里其实并不排斥你。

2.趁现在还能与孩子愉快交谈，我们要尽量多和他们说些“废话”，避免总是三言两语就回到我们俗称的“三句半”：

“作业写完了吗？”

“考试多少分呀？”

“手机还不放下！”

“快去睡觉！”

或者

“我早就告诉过你……”

“这点小事，值得你这么生气吗？”

“你看看人家……”

“你肯定是……”

“怎么偏偏就你……”

“老师又说了什么？”

“你就不能多动动？”

“房间能不能收拾一下，简直像个猪窝！”

看似在交流，但实际上却在传递着嘲笑和轻蔑的信息。

这些话又有谁愿意听呢？

想象一下，如果你每天下班回家，就有人问你：

“今天赚了多少钱呀？”

然后紧接着又问：

“老板/领导夸你了吗？你的同事有比你干得好的吗？”

你愿意有人这样和你聊天吗？即使最亲密的爱人这么问你，你也会感到不悦，甚至可能气得把拖鞋都扔过去了吧？这种沟通方式缺乏真正的关心和理解，往往让人倍感压力和厌烦。

其实“废话”聊天没那么难

很多家长和孩子聊天的时候，也觉得自己很开明，回家也是很关心孩子学校的情况，但是孩子为什么也不想和自己聊天。其实孩子都是非常敏感的，这类家长貌似没有提及学习什么的，但最后话题还是绕到学习上。如果家长真的想了解孩子，引导孩子，首先就要学会不带目的去聊天。

简单来说，就是顺着孩子的话说，而不是顺着自己的意愿去问。

有一种聊天方式，叫做“海沃塔”，即是：倾听、探索和挑战。

简单的讲，就是聊天时通过提问、回答、对话、讨论来延展和探讨问题。

看似漫无目的的闲聊，其实是在用“为什么”、“怎么样”等开放性的问题代替直接评价，去启发孩子。

举个例子：    

孩子说想养一只宠物，这个时候父母就可以反问孩子：

为什么想养宠物？

想养什么宠物？

养宠物的支出怎么解决？

照顾宠物的工作安排呢？

通过这种不断反问的方式，孩子在回答的过程中，自己就解决了提出的要求或问题，既提高了逻辑思维能力，也提高了语言表达的能力。

孩子放学后，可能习惯一看到父母就开始说起自己今天在学校的“所见所闻”。

虽然都是细碎的“废话”，但只要孩子跟家长说话，家长都要认真倾听。

从学习，到社交，到心情，他们就会和你们变得无话不谈。

表面上看，这样的对话或许毫无意义。

实际上，在孩子畅所欲言的过程中，其实就体现了孩子和父母之间在情感上、价值观等各个方面的联结。

要想孩子和你融洽，父母就要具备倾听孩子说“废话”的能力。

反之，父母习惯性打断孩子的话，孩子就会觉得自己的话不被重视，亲子间的交流就会出现障碍。

当孩子知道他/她的声音是会被听到的，他/她表达的内容是被重视的时候，他/她才会想和你聊天。

    有哪些“废话”可以聊呢

1.如果你变成一种动物，你最想变成什么呢？（激发想象力和思维能力）

2.我们来玩个游戏吧！一人说一件今天最开心的事和不开心的事。（身心健康）

3.今天那个小朋友和你说话最多呀？你喜欢他吗？（社交情况）

4.如果明天有一位老师要离开了，你最希望是谁？最不希望是谁呢？（了解孩子眼中真实的老师）

5.如果老师有一道题讲错了，你知道正确答案，你会坚持自己的答案吗？（主见）

6.如果你当了老师，你会怎么管理听话和不听话的学生呢？（管理和自立）

7.你能说出多少种家务活？我们一起数数吧？（家庭意识和责任感）

8.如果爸爸/妈妈不开心了，你会用什么方法哄爸爸/妈妈呢？（关爱能力和同理心）

9.你觉得自己幸福吗？幸福是什么呢？幸福的家庭是什么样的呢？（提高幸福认知）

10.在你心里是谁最厉害呢？（价值观，树立理想和榜样）

什么时间可以聊“废话”呢

放学时：如 今天学校有发生什么事吗？

吃饭时：如 今天你有听见或看见什么新闻吗

睡觉前：如 今天有什么开心或不开心的事可以分享吗？

通过和孩子聊些看似无关紧要的“废话”，我们不仅能建立更紧密的关系，还能在不经意间听到他们的真心话。何乐而不为呢？

注意，我们要区分“废话”与“唠叨”的界限。唠叨往往带有指责和不满的意味，而“废话”则是轻松的、无压力的闲聊。